混沌鸿濛中,伊谁作主尸。
洪河出龙马,清洛浮神龟。
有文粲以别,实惟天所为。
悟彼阴与阳,契此偶将奇。
大圣发深智,运意画两仪。
生生之谓易,变化无崖涯。
宇宙岂云大,弥纶靡有遗。
如何千载馀,图象閟莫知。
卓哉弄丸子,探源溯希夷。
从兹识姬孔,还应见伏羲。
伊闽有遗编,学易真吾师。
混沌鸿濛中,伊谁作主尸。
洪河出龙马,清洛浮神龟。
有文粲以别,实惟天所为。
悟彼阴与阳,契此偶将奇。
大圣发深智,运意画两仪。
生生之谓易,变化无崖涯。
宇宙岂云大,弥纶靡有遗。
如何千载馀,图象閟莫知。
卓哉弄丸子,探源溯希夷。
从兹识姬孔,还应见伏羲。
伊闽有遗编,学易真吾师。
这首诗《拟古四十一首(其十二)》由明代诗人薛瑄创作,通过丰富的想象和深邃的哲理思考,展现了对古代文化与哲学的深刻理解。
诗中开篇“混沌鸿濛中,伊谁作主尸”,描绘了宇宙初始的混沌状态,引出对创造者的思考。接着,“洪河出龙马,清洛浮神龟”两句,运用自然界的象征,龙马和神龟,寓意着天地间神秘的力量与智慧。随后,“有文粲以别,实惟天所为”强调了自然界的规律和秩序是由上天赋予的。
“悟彼阴与阳,契此偶将奇”揭示了阴阳之道,即对立统一的哲学思想。接下来,“大圣发深智,运意画两仪”赞美了圣人对宇宙真理的洞察,通过画出太极图来表达宇宙的运行法则。这一段落体现了对古代哲学思想的高度认同。
“生生之谓易,变化无崖涯”引用了《周易》中的概念,阐述了生命与变化的永恒循环,强调了宇宙万物的动态发展。最后,“宇宙岂云大,弥纶靡有遗”表达了对宇宙广阔无垠的理解,认为它无所不包,无所不有。
“如何千载馀,图象閟莫知”提出疑问,对古代文化的传承与遗忘表示感慨。接下来,“卓哉弄丸子,探源溯希夷”赞扬了那些深入探究宇宙奥秘的人,他们追寻着最根本的真理。最后,“从兹识姬孔,还应见伏羲”提到姬孔(孔子)和伏羲两位古代圣贤,暗示了学习古代文化的重要性。
“伊闽有遗编,学易真吾师”总结全诗,表达了对古代文献的尊重和对学习古代智慧的渴望。整首诗不仅展示了对古代文化的深厚敬意,也蕴含了对宇宙真理的深刻探索和对人类智慧传承的重视。
仁寿宫前,豳风亭畔,帝社坛东。
正晴日高天,烟销雾敛,远山秋水,拥翠涵空。
玉带金貂,麟袍绣蟒,咫尺丹霄扈六龙。
镇日里,珍羞络绎,天语从容。底须驾鹤崆峒。
又何必、寻仙海上峰。
念际会风云,身都将相,一时文武,总是英雄。
愧我迂疏,岂堪畴伍,自分长辞紫阁中。
却谁料,今朝一笑,还共诸公。
朝回望行盖,离思绕江关。
正喜云龙相聚,公去岂心安。
莫学尧夫康济,且辨杜陵药饵,聊选马卿还。
底须访仙灶,自有活人丹。问年龄,才五十,未衰残。
况有九重眷注,能便早投闲。
从古圣君难遇,海内苍生无数,犹未免饥寒。
相看临潞水,有梦到樵山。
颓然高阜,独青青揽尽、两江江色。
浪迹偶来频吊古,台榭已怜非昔。
竹树遗墟,藤萝夕照,不见当时客。
凄凉唯有暮云,千里凝白。
闻说叔子公馀,季方才妙,曾着临川屐。
我似东坡还过海,空爱韩陵孤石。
望阙神遥,登楼梦杳,往事怀邀笛。
何时归隐草堂,山北之北。