桂海敷文,想旧学商量,犹是秀才风味;
蓬山有路,愿及时砥砺,早储国士经纶。
桂海敷文,想旧学商量,犹是秀才风味;
蓬山有路,愿及时砥砺,早储国士经纶。
此联出自清代胡瑞澜所撰写的应玄书院联,巧妙地融合了对学问的追求与对国家人才的期许。上联“桂海敷文,想旧学商量,犹是秀才风味”以“桂海”象征知识的海洋,寓意在广博的知识领域中,旧有的学问交流和探讨依然保持着初学者的纯真与热情。“犹是秀才风味”则表达了对学习者保持谦逊、好学精神的期待。
下联“蓬山有路,愿及时砥砺,早储国士经纶”中,“蓬山”常用来比喻隐居之地或高远之境,此处暗示着通往知识高峰的道路。通过“愿及时砥砺”,表达了对学子们要抓紧时间磨练自己,积累知识与能力的期望。最后“早储国士经纶”则寄寓了对年轻才俊能够早日成为国家栋梁之材的厚望。
整体而言,此联不仅展现了对教育的重视和对青年学子的殷切期盼,也蕴含了对知识探索与个人成长的深刻思考,体现了儒家教育思想中“修身齐家治国平天下”的理想。
无多春色,讶玉颜笑浅,暗窥篱密。
换了霓裳,不似罗浮旧相识。
薄醉朦胧未醒,疑夜雨、小楼遥忆。
算九九、匀遍胭脂,和露晓妆湿。欹立。帽檐侧。
似九英映人,趁迎朝日。炼砂剩液。
寒鹤低头啄苔碧。
应忆洗多渐减,仍冷抱、冰魂如昔。
甚出塞、声断续,坐闻怨笛。
丸月穿窗。爱流晶射缟,光夺兰釭。
素娥怜我独,画阁伴人双。莲漏静、篆烟凉。
听雁去衡阳。最苦伊、魂销瀚海,影度边墙。
含颦不语神伤。叹冤沉伏社,谶散毬场。
鲍家空有妹,寄远不成章。关月白、塞云黄。
愿早整归鞅。漫祷求、心香一瓣,烛泪千行。