继出宠材,睹奥自开。揣摩三教,百行俱来。
真宗起思,抚掌堪咍。识业之敏,谈论熙哉。
继出宠材,睹奥自开。揣摩三教,百行俱来。
真宗起思,抚掌堪咍。识业之敏,谈论熙哉。
这首诗描绘了一位学者或官员在学习和思考上的境界。"继出宠材,睹奥自开"表明他不断地探索和发掘知识宝库,并且这种过程是自然而然的,仿佛有一种内在的力量引导着他。"揣摩三教"指的是儒、道、释三大宗教哲学思想的深入理解,而"百行俱来"则显示了他的广泛涉猎和博学。
"真宗起思,抚掌堪咍"中,“真宗”可能是对某种高级真理或根本原则的追求,而“抚掌堪咍”则形容他在思考时的喜悦心情,似乎是在赞叹这种求知的过程带来的满足感。
最后两句"识业之敏,谈论熙哉"表达了诗人对这位学者深刻理解和迅速领会事物能力的赞赏,以及他在讨论问题时表现出的流畅与自如。
整体而言,这首诗通过描写一个人的学习态度和思考过程,展现了古代士人对于知识的渴望、对真理的追求以及学术探索中所获得的心灵满足。
卢郎逸兴古来少,瘦马年年蹋芳草。
闻说东曹公事稀,山行须及莺花好。
萧条旅馆制春衣,拄笏西看冷翠微。
与君明日即偕往,醉看流莺花下飞。
山中绝与江南似,恐为春光乱乡思。
未得扁舟访故庐,且复联镳修禊事。
人生百年几日春,休将黑发恋风尘。
去年此地君曾至,想见莺花待故人。
买地种莲花,莲芽喜渐长。
谓当朱明时,花开大于掌。
梅雨苦不休,澄潭集鱼网。
泛滥那可言,水浮莲叶上。
桔槔无所施,一望成泱漭。
为复伤其根,极目惟灌莽。
吾闻太华巅,其莲高十丈。
应有神物护,人力讵能攘。
种之已无法,况也非膏壤。
汨没安可论,徒然发深想。
仲尼逊老圃,而我顾用罔。
固知清净因,幽人所独赏。
一物虽细微,成毁良不爽。
花神杳莫招,吾将任所往。