青云有路桂森森,只是难教俗土寻。
一部化书君记取,殿头风雨又秋深。
青云有路桂森森,只是难教俗土寻。
一部化书君记取,殿头风雨又秋深。
此诗描绘了文昌殿落成之际的景象与寓意。首句“青云有路桂森森”以“青云”象征高远的目标或仕途,而“桂森森”则借桂树常青、花香四溢,比喻才华横溢之士,暗含对人才的期待与赞誉。次句“只是难教俗土寻”则表达了寻找真正人才的不易,暗示社会中往往难以识别和重视真正的才智,流露出一丝无奈与感慨。
后两句“一部化书君记取,殿头风雨又秋深”进一步深化主题。这里“一部化书”可能指代的是儒家经典或修身齐家治国平天下的智慧,鼓励人们铭记并实践这些道理。而“殿头风雨又秋深”既描绘了文昌殿在风雨中的宁静与庄严,也隐喻着时光的流逝和岁月的更迭,提醒人们珍惜时间,把握机遇。
整体而言,这首诗通过描绘文昌殿的景象,寓言了对人才的渴望、对知识的尊崇以及对时间的感慨,展现了深厚的文化内涵和哲理思考。
上客坐高堂,听仆歌太行。
六岁从先公,骑马出晋阳。
遥循厚土足,忽上天中央。
但闻风雷声,不见日月光。
狐兔绕马蹄,虎豹嘷树傍。
衡跨数十州,四面殊封疆。
童心多惊慄,壮气已飞扬。
自来江南郡,佳丽称吾乡。
邈哉雄豪观,寤寐不可忘。
人生非太行,耳目空茫茫。
经帷当日表,讲殿直天中。
鹓鹭随多士,貂蝉列上公。
墀声分哕哕,棂影辨曈曈。
湛露晞兰省,卿云烂桂宫。
蚁浮仙酒绿,鹤翥锡袍红。
晋昼延三接,尧旻达四聪。
衣香芬玉藻,履迹印璇穹。
观易三阳泰,陈诗万国同。
宠高梁授简,恩迈汉临雍。
奎聚占乾象,研书识帝鸿。
羽陵无蚀蠹,玄阁谢雕虫。
莹德同金砺,温规借玉攻。
扆瞻休气近,钟叩德音隆。
卷帙叨从事,簪裾俨在躬。
涓尘何补助,海岳自深崇。
敢诧桓荣力,还歌吉甫风。
心星转坤维,芳荣遽销谢。
玄蝉号树间,蟋蟀吟幽榭。
商飙荡陵苕,物性随时化。
瞻彼孤飞鸿,游戏清澜下。
霜霰既以违,唼藻何雍暇。
微禽尚有适,而我独悲咤。
志士惜流光,哀歌达长夜。
愧无鲁阳德,何以回羲驾。
太滇以西三巨石,错列荆榛对孤驿。
文彩天开海岳图,面面晶光盈十尺。
吁嗟此石生点苍,云谁置之古路傍。
停车顾盼日将晏,仆夫语罢泣数行。
往年天子新明堂,厥材万国争梯航。
燕山之石白胜玉,何求此物劳要荒。
守臣当日功名亟,檄书夜飞人屏息。
程途初不计山溪,男妇征佣无汉僰。
鞭石难寻渤海神,凿山谁是金牛力。
那许终朝尺寸移,积尸道上纷如织。
中兴令主尧舜姿,一苇圣德超茅茨。
天门万里竟不知,几使黔南无孑遗。
君不见旅獒古训老臣策,枸酱虽甘亦何益。
三石?砑风雨深,千载行人增叹惜。